E-books : el libro electrónico como soporte para el acceso a la lectura

Según la definición del a Wikipedia un e-book, eBook, ecolibro, o libro-e es " una versión electrónica o digital de un libro. El término es ambiguo, ya que se refiere tanto a una obra individual en formato digital, como a un dispositivo utilizado para leer libros en formato digital. La mayoría de los usuarios no utiliza el término eBook en el segundo sentido, y emplean, en cambio, el término más preciso de dispositivo de eBook.
Por otra parte, algunos autores defienden que se debe hacer una distinción entre los libros electrónicos y el hipertexto. El hipertexto, está destinado a la estructuración de la información a través de enlaces, mientras que un eBook no es más que la digitalización de un libro originariamente editado en papel. Un ejemplo de hipertexto sería la Wikipedia y uno de eBook cualquier libro en formato digital que pueda encontrarse en Internet o CD-ROM."

Un video encontrado en Youtube perteneciente al programa epañol "En un Tic-Tac" nos muestra el potencial de esta nueva herramienta digital para ayudarnos a pensar en sus implicancias posibles en la escuela.

Anticipar el futuro y su relación con las TIC

A la hora de delirarnos y pensar en qué podría llegar a convertirse el mundo del futuro con la influencia indiscutible de las TIC en todos los ámbitos humanos , nada mejor que este video llamado PROMETEUS: The Media Revolution.

El videoclip fue realizado por Caselegio Asociati


Excelente para reflexionar...

TIC, comprensión y producción lectora

"Al leer o escribir no sólo ejecutamos reglas ortográficas sobre un texto; también adoptamos una actitud concreta y un punto de vista como autores o lectores y utilizamos unos estilos de pensamiento preestablecidos para construir unas concepciones concretas sobre la realidad. Además, lo que escribimos o leemos configura nuestra identidad individual y social: cómo cada uno se presenta en sociedad, cómo es visto por los otros, cómo se construye como individuo dentro de un colectivo."


Daniel Casanny es profesor de Análisis del Discurso en la Universidad Pompeu Fabra. Su actividad docente e investigadora se ha centrado en el estudio de los géneros escritos de diversos ámbitos, con una perspectiva lingüística y didáctica.

Según este lingüista , el concepto de literacidad parte de la idea de que leer o escribir son prácticas socioculturales, además de procesos psicológicos o lingüísticos, como tradicionalmente se los ha entendido. Es decir: tanto el uso como la comprensión de las palabras dependen de las personas y de la comunidad a la que pertenecen, no de un valor que se les concede de antemano.


Así como cambian la sociedad y la cultura, cambian las formas de leer y de escribir y las habilidades y competencias lectoras y escritoras requeridas para incluirse en el mundo.El uso de Internet acarreó el surgimiento de nuevos géneros y comunidades discursivas .


Internet implica nuevas prácticas de lectura y de escritura,que son formas nuevas que se suman , no que reemplazan a las tradicionales .


En el blog de Pilar Torres Caño encontré una interesante presentación de Casanny que integra todo este tema a las explicaciones ya conocidas sobre los procesos de comprensión y producción de textos

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TIC y comprensión y producción de textos

"Al leer o escribir no sólo ejecutamos reglas ortográficas sobre un texto; también adoptamos una actitud concreta y un punto de vista como autores o lectores y utilizamos unos estilos de pensamiento preestablecidos para construir unas concepciones concretas sobre la realidad. Además, lo que escribimos o leemos configura nuestra identidad individual y social: cómo cada uno se presenta en sociedad, cómo es visto por lo otros, cómo se construye como individuo dentro de un colectivo."


Daniel Cassany, profesor de Análisis del Discurso en la Universidad Pompeu Fabra, explora las prácticas de lectura contemporánea en uno de sus libros: " Tras las líneas" (Anagrama, 2006).


Según este afamado lingüista, así como cambian la sociedad y la cultura, cambian las formas de leer y de escribir. En ese sentido, uno de los factores que influyen actualmente de manera determinante en esos dos procesos es el uso de Internet: que acarreó el surgimiento de nuevos géneros y comunidades discursivas .

En el blog de Pilar Torres Caño encontré una presentación más que interesante de Casanny que refiere a las nuevas competencias lingüísticas de lectores y escritores relativas al uso de Internet que se adquieren y requieren en la Sociedad de la Información.

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EPIC 2015 - Predecir el futuro?

Epic 2015 es un muy interesante y retador video que se encuentra en YouTube .

A la manera de Julio Verne , hace una serie de predicciones basadas en lo que ya ha realmente ocurrido con la revolución de la WEB 2.0 ,sobre lo que podría llegar a ser Internet y las TIC en tanto al impacto en lo social , cultural y la evolución de la sociedad toda.

Los invito a conocerlo y sacar sus propias conclusiones

Gestión de la información y TIC

Otra genialidad de Michael Wesch : es un video sobre el impacto que están creando los sistemas digitales y de Internet en los procesos de organización de la información, en el que hace referencia al David Weinberger de “Everything is miscellaneous”.

Impactante

Michael Wesch ha creado un nuevos video, después del exitoso ‘The Machine is Us/ing Us‘.

Es éste que les dejo esperando que , como a mí , los impacte tanto como para reflexionar acerca de qué más , qué otros gritos silenciosos necesitamos los docentes para prestar atención a la realidad de nuestros alumnos .

Los videojuegos en la enseñanza de las Ciencias Sociales

Encontré en Horizonte Web un excelente artículo sobre la importancia de cierta tipología de videojuegos en la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales.

El escrito, llamado " Los videojuegos en la enseñanza de la historia " , es una réplica de la ponencia presentada por el profesor José María Cuenca López del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Huelva en el Seminario Internacional Taula d'Història celebrado en Barcelona en julio del 2007.

Es un interesantísmo artículo que plantea un nuevo universo en la Didáctica de la Historia : La utilización de videojuegos como herramienta didáctica.

Recomiendo su lectura a quienes ,como yo , adhieren al uso de los videojuegos en la escuela para desarrollar el pensamiento estratégico y habilidades colaborativas.

Google maps

Entre los videos de la nueva versión online del diario Clarín encontré éste que comparto con ustedes sobre los usos del Google maps.

Se me ocurren muchos aplicaciones de esta poderosa herramienta para clases de Geografía...

Google docs

Para comprender mejor la dinámica de Google Docs , hay un video explicativo que desarrolla los principios que rigen sus posibilidades colaborativas y comunicativas.

Aquí pueden verlo :