Segundo encuentro de Edublogs

Aulablog y El Tinglado convocan el 2º Encuentro de Edublogs 2007 que se celebrará en Ayerbe durante los días 4, 5 y 6 de julio.

El Tema central del Encuentro versará sobre Las competencias digitales en la educación obligatoria.

En el sitio de Lourdes Barroso , se explica por qué se le dedicará un taller a CmapTools:

..." porque es una aplicación informática muy especial, entre otras cosas porque es de las pocas que tiene como objetivo explícito conseguir implementar un aprendizaje significativo y la promoción del trabajo colaborativo. En su diseño ha intervenido G. Novak , a quién debemos junto a Gowin , el desarrollo de los mapas conceptuales como estrategias de aprendizaje dentro el marco constructivista. No viene mal recordar que información no es conocimiento, que el conocimiento se construye mediante una intensa actividad interna en un contexto de interacción social. Los mapas conceptuales y Cmap son un excelente medio para ambas cosas, en la construcción de un mapa no vale el cortar y pegar , así que si quieres evitar esa plaga, empiezas y acaba por un mapa conceptual, descubrirás que su uso tiene enormes ventajas ...."

Veamos la excelente presentación del tema

Software gratuito para NEE

Encontré este sitio de Software gratuito para discapacidad enlazado al de Red Especial

Se aclara que se agradece a las instituciones y profesionales que han realizado el software que se muestra. Los derechos de autor corresponde a sus autores.

Todo muy útil y de gran ayuda.

Más sobre la Feria de realidad virtual ,ocio electrónico y discapacidad

Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación han abierto nuevos horizontes introduciendo grandes cambios en nuestra vida ordinaria. El mundo digital está transformando prácticamente todos los estratos de nuestra vida, desde el mundo laboral hasta la manera en que disfrutamos de nuestro tiempo de ocio, tiempo en el que cada vez se hace más patente el uso de las nuevas tecnologías.

En una sociedad avanzada como la nuestra, las actividades culturales y de ocio cada vez cobran más importancia y por ello la plena normalización pasa necesariamente por su accesibilidad para hacerlas asequible a todos los ciudadanos.
El CRMF de Salamanca siempre ha apostado por el uso de las tecnologías de información y comunicación para las personas con discapacidad, utilizando los recursos más avanzados e intentando llegar a la eficacia de su uso.

Con la organización de una Jornada destinada al Ocio y Nuevas Tecnologías dentro de la Feria de Realidad Virtual y al Ocio Electrónico se pretende hacer un análisis del estado del arte del panorama actual así como de las investigaciones que se están llevando a cabo, dar a conocer los nuevos recursos y herramientas más actuales y, ver las adaptaciones que las empresas están introduciendo para hacer accesible a todos, la vivencia plena del ocio.

Más información en :

http://pvirtual.uco.es/red-especial/

Fundación Red Especial presenta la cueva virtual y los juegos adaptados para discapacitados

Encontré en Cibersur.com un artículo muy interesante sobre el uso de ciertos videojuegos por ejemplo el tan conocido SECOND LIFE con personas con NEE.
Transcribo sus primeros párrafos

"Fundación Red Especial España (FREE), presidida por Carlos de Castro Lozano, en colaboración con la empresa consultora de Córdoba Efitek, presenta su cueva virtual imersiva en los stands de la Feria de Realidad Virtual Ocio Electrónico y Discapacidad, que tiene lugar hasta el jueves en el Centro de Recuperación de Personas con Discapacidad (CRMF del IMSERSO) de Salamanca.Con su cueva, FREE lleva el mundo de la comunidad virtual Second Life dentro del pabellón de la Feria.

Gracias a unas gafas estereoscópicas, los asistentes pueden entrar en Second Life y actuar en este mundo tridimensional a través de un personaje. Esto permite que las personas discapacitadas desarrollen todo tipo de actividad, al no padecer ninguna discapacidad en este mundo virtual. Las tecnologías multimedia consiguen así la plena igualdad para las personas con discapacidad.

La cueva virtual está dotada con el mando Wiimote de Nintendo. El diseño Control Remoto Wii no se basa en los tradicionales mandos para los videojuegos. A diferencia de ellos, es similar a un control remoto de televisión, creado para ser utilizado con una sola mano y de la manera más intuitiva posible. "

Para leer todo el artículo:

http://www.cibersur.com/modules.php?name=News&file=article&sid=8573&theme=superbanner&ref=19

Web 2.0 = Web Social?

Qué tiene que ver eso con la escuela?

Para responder esta pregunta les dejo un excelente video sobre la Web 2.0 realizado por el Área del Portal Educastur y Servicios Educativos en Línea, de la Consejería de Educación del Principado de Asturias.
En él se explican los términos más comunes :

folksonomía, wikis, blogs, RSS, feeds, agregador y muchos más y su influencia en las prácticas de enseñanza y de aprendizaje.
Más información en: http://blog.educastur.es/.

Si quieren, pueden descargar el texto completo del vídeo (PDF, 495 k.) con enlaces a todos los sitios que aparecen en él.

IMPERDIBLE!!!!

Programa Internet Segura

La Asociación Civil Chicos.net ha destinado un espacio en su sitio Web al tema de la seguridad infantil en Internet.


Allí podemos encontrar consejos, prevenciones, pautas, noticias sobre el tema y todo lo necesario como para que tanto chicos como adultos sepamos cómo enfrentar y manejarnos con la abrumadora cantidad de información y posibilidades ( buenas y no tan buenas...) que nos brinda la WEB.


Su lema es :

Recomiendo visitar ese sitio:

http://www.chicos.net/internetsegura/index.html

Papel del maestro y la escuela en la prevención y la protección de niños y niñas frente al abuso y la explotación sexual

Ante los peligros potenciales que se pueden presentar a los niños/as en Internet, lo mejor es adoptar medidas preventivas para neutralizar los posibles riesgos de esta nueva y poderosa infraestructura cultural. 

La seguridad de los chicos en Internet es parte de la alfabetización informática y del ingreso a la cultura de la sociedad de la información. Es una tarea en la que deben coincidir: padres, maestros, directivos escolares,autoridades y funcionarios.

Los especialistas sugieren que se establezcan en la casa y en la escuela reglas claras y límites sobre el uso de Internet, control y supervisión de su uso ,acompañamiento en la navegación y colocación de filtros de contenidos especiales para chicos.

En al artículo "Cuidado, niños en la red" se compilan diversas publicaciones que aparecieron en la prensa peruana que tratan de dar pautas para proteger a la infancia de los abusadores online .

Es muy importante desarrollar tareas de sensibilización para promover el uso seguro de Internet contribuyendo a generar una cultura de responsabilidad que permita a los niños y adolescentes beneficiarse cada vez más de este nuevo medio al tiempo que se minimizan sus riesgos.

Una tarea fácil pero muy eficaz es la de conversar con los niños/as acerca de estos temas prestando atención a sus respuestas

Sería interesante también, por ejemplo, la lectura del documento "Recomendaciones de internet sano" donde , de manera sencilla y amena, se brindan consejos y recomendaciones a los niños/as para tener en cuenta en los chats y/o navegando por Internet al mismo tiempo que brinda espacios de denuncia de páginas o lugares indeseables de la Web. Asímismo se dan a conocer los derechos de los niños/as y se aclara qué es y se enseña cómo prevenir el abuso sexual .

El rol de docente es también crucial a la hora de detectar o reconocer cuando un niño/a tiene un problema emocional o de comportamiento que puede deberse a un posible abuso .

En el documento "Sepa cuándo buscar ayuda para su hijo/a" se hace mención a algunas señales indicativas de que una evaluación hecha por un siquiatra infantil puede ser de gran ayuda para niños pequeños, pre adolescentes y adolescentes.

El artículo "Consejos para Padres en la web" brinda una serie de indicaciones útiles a padres y docentes sobre lo que pueden hacer los adultos para proteger a sus niños/as en Internet:

- Pasar tiempo con los niños en Internet ,


- Aprender computación y a usar Internet para compartir momentos,


- Aprender y enseñar sobre los peligros potenciales de Internet,


- Reforzar la regla "No se debe hablar con extraños",


- No permitir que los niños/as proporcionen información personal de ningún tipo en Internet,


- Jamás permitir que los niños/as hagan arreglos para encuentros personales con alguien que hayan conocido en Internet sin el permiso correspondiente,


- Hacer un "contrato" con los niños sobre el uso de Internet,


- Ubicar la computadora en un lugar visible para poder chequear las actividades de los niños/as


- Estar atento a manifestaciones especiales de conducta:por ejemplo, el niño/a cierra o minimiza la pantalla rápidamente cuando siente la presencia de un adulto cerca.



FUENTES:

DOCUMENTO Nº27

"Recomendaciones de internet sano"
http://www.internetsano.gov.co/jovenes.htm

DOCUMENTO Nº 57

"Cuidado , niños en la red"
http://www.pestalozzi.edu.pe/Web_Circulares/Cir-014-2005.pdf


DOCUMENTO Nº10

"Sepa cuando buscar ayuda para su hijo/ hija"
http://www.aacap.org/PUBLICATIONS/apntsfam/whenhelp.htm


DOCUMENTO Nº3

"Consejos para Padres en la web"
http://conasec.mininter.gob.pe/articulos_abusoeninternet2_2.htm

Características y rasgos personales y familiares hacen vulnerables a algunos niños/as respecto al abuso y la explotación sexual

Existe en la Web información poco recomendable (pornografía, violencia, todo tipo de sectas) y hasta con contenidos considerados delictivos que incitan a la violencia, el racismo, la xenofobia, el terrorismo, la pedofilia, el consumo de drogas, participar en ritos satánicos y en sectas ilegales, realizar actos delictivos.

Para poder entender el problema y los riesgos a los que se exponen los niños/as es necesario comprender que en estos casos ,siempre confluyen tres elementos: una persona, unas circunstancias personales determinadas y una sustancia o situación que aumentan el peligro.

Sobre este punto, es conveniente revisar el documento "ABUSO SEXUAL INTERNET Y
SEGURIDAD CIUDADANA (2º parte)" que especifica que en los Estados Unidos, según las estadísticas, uno de cada cuatro adolescentes entre 10 y 17 años es -voluntaria o involuntariamente- expuesto a la pornografía, uno de cada cinco recibe invitaciones de corte sexual en el internet y uno de cada 17 chicos es atacado o abusado.

Cerca del 60% de los adolescentes han recibido correo electrónico o mensajes instantáneos de un extraño y la mitad han contestado esos mensajes

Más del 75 % de crímenes por Internet relacionados con propuestas sexuales a niños y de pornografía no deseada no son reportados a la policía o a los padres.
Aproximadamente el 20% de los padres no supervisan a sus hijos cuando estos usan el Internet.

Solo el 52% de los padres supervisan moderadamente a sus hijos cuando estos usan el Internet.
El 71% de los padres dejan de supervisar a sus hijos cuando estos usan el Internet después de que estos cumplen la edad de 14 años, sin embargo, el 72% de todos los casos de niños desaparecidos relacionados con el Internet son de adolescentes que tienen 15 años de edad o más.

Cerca del 62% de los adolescentes dicen que sus padres saben muy poco o nada de los sitios de Internet que ellos visitan.
Estos hechos realzan algunos de los problemas sociales que siempre han existido, como la existencia de pedófilos y pederastas que avanzan a la par de las tecnologías actuales mientras muchos padres no están necesariamente al tanto de lo que pasa en el Internet



FUENTE:

DOCUMENTO Nº2
"ABUSO SEXUAL INTERNET Y SEGURIDAD CIUDADANA"
http://conasec.mininter.gob.pe/articulos_abusoeninternet2.htm

Peligros a los que pueden estar expuestos los niños y niñas que hacen uso de Internet

Pese a las infinitas posibilidades que ofrece Internet para facilitar muchas de las actividades humanas y contribuir a una mejor satisfacción de nuestras necesidades y a nuestro desarrollo personal, su uso también conlleva riesgos, especialmente para los niños, los adolescentes .

Todas las funciones de Internet (navegar sitios web, publicar weblogs , usar el correo electrónico, participar en foros y/o chats) pueden comportar un riesgo:

- Acceso a información peligrosa e inmoral.

Existe en la Web información poco recomendable (pornografía, violencia, todo tipo de sectas) y hasta con contenidos considerados delictivos que incitan a la violencia, el racismo, la xenofobia, el terrorismo, la pedofilia, el consumo de drogas, participar en ritos satánicos y en sectas ilegales, realizar actos delictivos.

Sobre este punto, es conveniente revisar, definir y clarificar los siguientes puntos:

1) a qué se llama abuso sexual,
2) diferentes tipos de abuso,
3) sus características a nivel social, a nivel de las víctimas, a nivel de los abusadores
4) perfiles de abuso
5) manifestaciones físicas
6)manifestaciones de conducta de los abusados según la edad
7) consecuencias de abuso sexual

A través de estudios de caso , se sabe que existen síntomas, signos y trastornos que pueden resultar como secuelas o consecuencias del abuso sexual:

Por ejemplo, el trastorno de TDAH y conducta oposicionista, el déficit de atención con hiperactividad ,el trastorno negativista desafiante y el trastorno bipolar.

Para paliar los riesgos latentes en Internet es conveniente conocer señales que pueden indicar que un niño/a está en peligro. En el documento "Una guia por los padres sobre la seguridad en el Internet" se explicitan algunas señales que pueden indicar a los padres que su hijo o hija está corriendo un riesgo cuando usa Internet. El artículo aconseja los pasos que pueden los padres seguir si sospechan que el niño/a se está comunicando con un delincuente sexual y por último culmina detallando qué se puede hacer para reducir el riesgo de que los niños/as se conviertan en víctimas de un delincuente sexual a través de las infovías.


El Abuso contra menores de edad, es una de las formas más crueles de atentar contra sus derechos ya que deja ,en el niño o la niña,secuelas emocionales que son imborrables y obstaculizan su sano desarrollo integral
.El artículo "Una nueva cara de internet: el acoso" se habla de dos clases de acoso cibernético:- Acoso y amenazas mientras se está conectado- Acoso y amenazas que se trasladan de la red a la vida real de las personasSe describe además el perfil del acosador y se ofrecen algunas medidas de protección que debieran tenerse en cuenta al participar en los chats, el correo electrónico y en los grupos de noticias.
Como conclusión , el documento expresa que frente a estas realidades de la red, se hace necesario desarrollar legislaciones que protejan al usuario de estos peligros y una mayor investigación tecnológica,legal y clínica de este nuevo fenómeno


FUENTES:


DOCUMENTO Nº 62"Una guia por los padres sobre la seguridad en el internet"
http://www.smcl.org/services/recommended/adult/FBIESPANOLPARENTSGUIDETOINTERNETSAFETY.pdf

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